«Можно. Нельзя. Надо»

Вопрос от Лилии Максимовны: 

-Добрый день! Должна ли я требовать от 2 –х летнего ребенка выполнения каких-либо поручений?  

Спасибо! С уважением Лилия Максимовна.

Отвечает педагог — психолог Кукушкина Юлия Леонидовна

-Здравствуйте, Лилия Максимовна!

«Можно», «нельзя», «надо» — три первоначальных нравственных понятия, которые ребёнок должен усвоить очень рано. На них  опираются родительские требования. Разумная, справедливая,  обоснованная и в меру взыскательная требовательность развивает  ребёнка нравственно. Требовать, уважая, — именно этот принцип должен  быть в основе отношений между воспитателем и воспитуемым. Только  тогда у ребёнка не возникнет сопротивления воспитательным  воздействиям, а у взрослого – растерянности в выборе подхода к нему.

Часто родители допускают одну из характерных ошибок – подходят 

к ребёнку с заниженными требованиями: «Уступите маленькому», «Это только ему, как самому маленькому» — то и дело слышит ребёнок. Он  воспринимает это как должное, как своё неоспоримое право. С него как  бы снимается ответственность за капризные притязания.

Если ребёнок не знает ограничений, если в семье все подчинено его  интересам, то, хотят родители или не хотят, они невольно растят  эгоиста. А эгоист, как известно, всегда идёт на поводу собственного «я»,  до других ему дела нет! Попробуйте такому ребёнку в чем-то отказать,  чего-то не разрешить, и он ответит вам бурей капризов, упрямством, а то  и упадёт на пол, катаясь в истерике. А уж против этого безоружны  многие родители, они непременно уступят – это хорошо знает  избалованный ребёнок.

Более успешно идёт воспитание нужных качеств в ребёнке, если он 

правильно воспринимает ограничения. Только своевременно  воспитанные малыши, в дальнейшем смогут самостоятельно управлять  своими желаниями и поступками, не выходя за рамки дозволенного.  Сдержанность, умение вести себя нравственно формируются с малых  лет. Ребёнок, не приученный к этому в детстве, с трудом приобретает  нужные качества в более поздние годы.

Ребёнок растёт, умнеет, обретает способность к волевым усилиям. 

И здесь нельзя упустить момент, когда  к понятиям «нельзя» и «можно» прибавляется ещё одно – «надо». Оно означает: ты не хочешь делать, но это необходимо, нужно для тебя, для  окружающих. «Надо», «надо», «надо» — то и дело сталкивается ребёнок  с этим словом. 

Чувство ответственности за выполнение своих, пусть совсем не  сложных обязанностей (которые непременно должны быть у ребёнка) не приходит само по себе. Оно формируется всей предшествующей жизнью и начинается со знакомства  с понятием «надо». Ведь даже трехлетние дети по опыту знают, что  делать приходится не только то, что хочется, но и то, что надо. «Не  хочу, чтобы папа и мама уходили на работу, но для взрослых это 

обязательно. И с этим нельзя не считаться!», «Не хочу принимать  лекарство, но надо, иначе скоро не выздоровеешь», «Не хочу после себя убирать игрушки, но в доме существует правило: все и всегда убирают  за собой».

Вы и ваш ребенок. Можно ли считать, что ваши отношения с  ним основаны на разумной требовательности, которая не подавляет, а  направляет, не отстает от развития ребенка, а зовет вверх? Присмотритесь, каким растет ваш сын или дочь, и одновременно  обратите взгляд на себя как на воспитателя собственных детей. Как  часто вы идете на уступки ребенку? Как часто он отказывается  выполнять ваши распоряжения? Усвоил он лишь удобное и приятное для  себя понятие «можно» или и другие, требующие от него волевого  напряжения – «нельзя» и «надо»?